教师专业标准与高校师范生培养研究综述

发布时间：2017-07-18 10:25

  本文关键词：教师专业标准与高校师范生培养研究综述

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【摘要】：随着社会对教师"专业性"要求的不断提高,从20世纪90年代起,国内外开始研究教师专业标准与高校师范生培养相结合。2012年,我国教育部相继颁布试行中小学、幼儿园教师专业标准,从政策层面要求教师的培养与成长必须符合教师专业标准的要求。当前的教师专业标准与高校师范生培养研究,主要通过"职前培养与职后培训一体化"来探索教师专业成长的路径,国内一些师范院校对此做出了实践尝试,但还存在着理论架构不足、职前培养与职后培训相分离、一体化终身学习体系建设不完整等问题。
【作者单位】： 广东第二师范学院教育发展力研修学院;
【关键词】： 教师 专业标准 高校 师范生
【基金】：广东第二师范学院2011年度教学研究与改革重点项目“教师专业发展标准视角下的高校师范生培养”
【分类号】：G451;G652.0
【正文快照】： 如何促进教师的“专业发展”是培养教师队伍的重要课题。经过40余年的实践研究,学界一致认为,教师的专业发展是一项贯穿于教师职前-入职-职后这一整个职业生涯的专业成长活动,这些活动既包括高校层面的师范生职前培养,也包括持续、具有深度追踪和支持的教师职后培训。1995年,

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10 刘z巡，

本文编号：557271