理解课程的复杂性:波克维茨课程研究述评

发布时间：2017-07-19 12:01

  本文关键词：理解课程的复杂性:波克维茨课程研究述评

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【摘要】：美国当代著名课程研究专家波克维茨将学校课程置于社会历史发展的脉络中进行审视,揭示社会价值系统对课程知识的过滤和教师教学行为的影响,将课程知识的产生、教师教学行为特征置于社会认识论的框架下进行研究。他提出对课程本质的反思,应从社会认识论的角度进行,同时以社会认识论为研究方法论,为反思课程改革和学校教育提供了不同的视角。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 课程 权力 社会认识论
【分类号】：G423
【正文快照】： 波克维茨对北京师范大学、华东师范大学等地的访问,引起了学者们对其思想的关注。一些学者翻译了他在国内进行专题讲授的内容[7][8];此后,大陆前往威斯康星麦迪逊校区的访问学者,也对波克维茨进行了访谈。[9]波克维茨是谁?对于国内学者来说,美国威斯康星大学教育学院课程与教

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本文编号：562743