数字化教学资源的设计新视角:从知识加工到教学活动支持

发布时间：2017-07-31 11:40

  本文关键词：数字化教学资源的设计新视角:从知识加工到教学活动支持

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【摘要】：以教学过程和教学内容为中心设计的信息化教学资源,忽略了对教学活动提供组织、管理等支持作用,与建构主义理论倡导的"情境"、"协作"、"会话"等理念相违背。基于教学活动支持视角的数字化教学资源设计方法,突破传统课件仅仅局限于学习内容呈现与传递的作用,拓展其教学活动支持与管理功能。结合当前数字化教学资源设计中出现的"积件"、"模块化"等思想与方法,直接利用数字化教学资源设计工具为资源的整合平台,以方便教师课堂教学应用,提高课堂教学信息化水平。
【作者单位】： 淮南师范学院教育科学系;韩山师范学院教育科学系;
【关键词】： 知识加工 课堂教学行为分析 活动理论 数字化教学资源
【基金】：广东省创新青年培养项目(育苗课题)“移动学习积件式动漫教学游戏资源的设计与开发”(项目编号:wym11088) 安徽省高校省级自然科学研究重点项目(暨产学研重点项目)“‘淮南’数字企业中e-learning研究与应用”(项目编号:KJ2012A258)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着“校校通”、“班班通”、“堂堂用”一系列教育信息化工程的实施,我国的教育信息化已经实现了从注重基础环境建设到资源综合利用阶段的转变,教育信息化正由校园信息化建设向课堂信息化应用转型[1],如何在课堂教学环境下提高教师的教学信息化水平已经成为当前迫切需要解

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本文编号：599003