震后青少年学生心理健康教育适宜模式探析

发布时间：2017-09-21 15:52

  本文关键词：震后青少年学生心理健康教育适宜模式探析

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【摘要】：以"5·12"汶川地震震区青少年学生为被试,对其心理问题的表现与成因、心理健康教育的形式和时间对震后心理问题的改善作用,以及对心理健康教育的体系构建和针对性干预策略进行分析和探讨,发现:青少年心理问题中受地震影响较大的因子依次为:敌对、躯体化、精神病性、焦虑和抑郁,干预时需针对成因采取适宜措施;震前心理健康教育有效性显著优于震后心理干预有效性;心理健康教育的卷入程度越高,震后心理应对能力越高,心理健康水平越好。
【作者单位】： 西南交通大学心理研究与咨询中心;
【关键词】： 震后心理问题 SCL- 青少年学生 心理健康教育课程 心理干预技术
【基金】：四川省科技支撑项目《灾区学生心理健康关键技术研究》(项目编号:2009FZ0016)资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、问题提出2012年2月24日,国务院举行新闻发布会介绍了四川震后恢复在住房、学校、道路、医疗卫生、耕地、生态等领域的重建情况,宣告物质条件的震后重建胜利完成。相较之下,震后心理重建是一项更为旷日持久的任务,需要数年乃至十数年坚持不懈的努力。2004年中共中央国务院

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