课例研究中的教师发展

发布时间：2017-10-10 02:33

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【摘要】：课例研究是教师改进教学、促进专业发展的重要途径,也是校本教研、区本教研的重要工作方法。笔者在开展基于课例研究的教师培训工作时主要遵循以下几个原则:以学定教,规划教学方案;以学看教,实施课堂观察;以学评教,开展研讨交流;以学促教,改进教学设计。总之,笔者努力将课例研究置于教师的常态教学工作中,帮助教师透过课堂现象发现教学问题的本质,提升教师专业发展能力。
【作者单位】： 北京市东城区教师研修中心;
【关键词】： 课例研究 研讨交流 教师发展
【基金】：“北京市中小学名师发展工程”的课题研究成果
【分类号】：G623.31
【正文快照】： 一、引言课例研究是基于日常教育、教学中需要解决的问题,在实践过程中不断进行关注、思考、分析、研究,直到问题得以改进、解决的一种教学研究方法,它既具有传统教研主要通过经验式听评课来改进教学的特点,又是传统教研的进步和“精致化”(杨玉东,2004)。近年来,作为教师专业

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