公平视角下考察小学班级里特殊座位的设置

发布时间：2017-10-19 15:23

  本文关键词：公平视角下考察小学班级里特殊座位的设置

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【摘要】：在F小学蹲点调研过程中,笔者发现每个班级都设有特殊座位。通过与班主任及授课教师的交流,了解到班主任设置特殊座位的初衷;进班观察却发现特殊座位给学生带来了身份标签、将标签内化为自我认识及有违背教育公平的负面影响。因此对小学班级里特殊座位设置的有效性产生质疑,并通过在班级观察的实际案例来向教育者说明,多示范少说教、多真诚少权威及多启发少告知的教育策略能更好地教育特殊学生,彰显教育者的教育科学性。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 公平 小学班级 特殊座位 班主任
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 一、从管理的角度设置特殊座位F小学创建于1949年2月,是一所有着60多年办学历史的知名小学。学校硬件设施与师资力量在市区均处于领先地位,是中部城市优秀小学的代表。但是笔者深入F小学观察一年多,发现每个班级里都设有特殊座位:学生单独坐在最后一排参与课堂活动。迫于想了，

本文编号：1061843