建筑学本科四年级设计课程教学模式的创新

发布时间：2017-10-20 00:00

  本文关键词：建筑学本科四年级设计课程教学模式的创新

  更多相关文章： 建筑学专业 综合思维 教学全过程 导师制 组织结构 个性化教学 专题教学 矩阵式 学习过程 创新实验

【摘要】：正一、四年级建筑学教学的目标和存在的问题(一)教学目标四年级是本科建筑学教学中一个承上启下的重要阶段。从建筑设计思维上讲,建筑学专业的学生在大学期间其思维方式要经过两次调整[1][2]。第一次是将逻辑思维转化为形象思维;第二次则是在形象思维中融入新的逻辑思维,逐渐演进为建筑学所需要的更复杂的综合思维方式。对于大多数学生而言,这两次思维转变过程大多是在一年级开始到三年级结束。四年级则正处在设计思维综
【作者单位】： 中国矿业大学(北京)力学与建筑工程学院;
【关键词】： 建筑学专业;综合思维;教学全过程;导师制;组织结构;个性化教学;专题教学;矩阵式;学习过程;创新实验;
【分类号】：G623
【正文快照】： 一、四年级建筑学教学的目标和存在的问题(一)教学目标四年级是本科建筑学教学中一个承上启下的重要阶段。从建筑设计思维上讲,建筑学专业的学生在大学期间其思维方式要经过两次调整[1][2]。第一次是将逻辑思维转化为形象思维;第二次则是在形象思维中融入新的逻辑思维,逐渐演

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本文编号：1064056