积累基本活动经验,提升数学学习能力

发布时间：2017-10-21 03:32

  本文关键词：积累基本活动经验,提升数学学习能力

  更多相关文章： 活动经验 数学学习能力 弗赖登塔尔 数学经验 数学教学 数学实践 概括提炼 活动经历 活动体验 数学语言

【摘要】：正教育家弗赖登塔尔曾说:"数学学习是一种活动,这种活动与游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。"《数学课程标准》也提出了"四基"目标:基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。由此可见,帮助学生积累数学活动经验,是数学教学的重要目标。数学实践告诉我们,数学经验的积累大概需要经过以下过程:一是经历,包含生活经历和学习活动经历。二是概括,把获取的生活经验概括提炼成数学
【作者单位】： 成都市成华实验小学;
【关键词】： 活动经验;数学学习能力;弗赖登塔尔;数学经验;数学教学;数学实践;概括提炼;活动经历;活动体验;数学语言;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 教育家弗赖登塔尔曾说:“数学学习是一种活动,这种活动与游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”《数学课程标准》也提出了“四基”目标:基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。由此可见,帮助学生积累数学活动经验,是

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张卫星;;数学基本活动经验的类型及内涵[J];教学与管理;2012年29期

2 朱丽莉;;浅谈如何培养学生的数学基本活动经验[J];中国校外教育;2013年S1期

3 朱珍;;数学基本活动经验在“做”中积累[J];数学学习与研究;2013年22期

4 计秀娥;;促进学生获得数学基本活动经验[J];数学学习与研究;2013年24期

5 王平;;激活 提升——促进学生积累数学基本活动经验[J];小学科学(教师版);2013年12期

6 葛亚鹏;;让数学基本活动经验“落地生根”[J];启迪与智慧(教育);2013年12期

7 朱国荣;;数学基本活动经验的内涵及其教学[J];教学月刊小学版(数学);2014年Z1期

8 徐洁;;在数学活动中促进小学生活动经验的形成[J];数学学习与研究;2014年10期

9 朱英;;课堂教学中积累数学基本活动经验的方式[J];新教育;2014年04期

10 肖淑芬;;关注差异 组织探究 明晰层次——让数学基本活动经验从“隐性”变“显性”[J];福建教育;2014年18期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王霞;小学生数学基本活动经验积累的现状研究[D];南京师范大学;2014年

2 林秀梅;基于“基本活动经验”的小学数学活动设计研究[D];渤海大学;2016年

3 李丹丹;小学数学基本活动经验的探究[D];华中师范大学;2014年

4 潘依华;小学数学基本活动经验习得的教学实践研究[D];上海师范大学;2015年

5 张璐;小学生数学基本活动经验积累的现状调查研究[D];南京师范大学;2015年

6 倪啦;促进小学低段数学基本活动经验积累的实践研究[D];杭州师范大学;2015年

7 贾瑞伟;小学数学基本活动经验的教学设计研究[D];南京师范大学;2011年

8 马瑞娟;小学数学基本活动经验教学设计研究[D];渤海大学;2014年

9 武捷;促进数学基本活动经验积累的教学策略研究[D];南京师范大学;2014年

10 周俊伽;小学高年级学生数学基本活动经验的调查与实践研究[D];广西师范学院;2015年

，

本文编号：1071053