数学教学中教师设疑着力点的选择

发布时间：2017-11-04 19:36

  本文关键词：数学教学中教师设疑着力点的选择

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【摘要】：正问题是数学的心脏,是思考的方向,是思考的源泉,是思考的动力,是激发学生思考兴趣的有效载体。古人云:学贵有思,思贵有疑;小疑则小进,大疑则大进。因此,教师要以此理念设计教学,根据学生的认识规律灵活运用各种教学方法有意识地设障布疑,真正启动学生的思维,引发学生思考问题的兴趣。激发学生思维动起来的过程,就是使无疑变为有疑,又使有疑变
【作者单位】： 福建宁德市寿宁县实验小学;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 问题是数学的心脏,是思考的学生为了明理而思考。如教学“同的变化处,都是学生思维的转折方向,是思考的源泉,是思考的动分母分数加减法”,借助直观图的点,抓住学生思维的转折点就是有力,是激发学生思考兴趣的有效载演示,学生很容易得出1+2=3效设疑的着力处。因此,教师要充444

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