“三大标准”背景下小学教育本科专业课程设置的路径探析

发布时间：2017-11-04 22:08

  本文关键词：“三大标准”背景下小学教育本科专业课程设置的路径探析

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【摘要】：课程设置是落实小学教育专业培养目标的关键环节,科学、合理的课程方案是培养优秀小学教师的重要保证。高师院校是培养小学教师的重要力量,在教师教育转型发展的背景下,依据《小学教师专业标准(试行)》《教师教育课程标准(试行)》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》来改革和调整其小学教育专业课程设置是必要而有效的选择。
【作者单位】： 湖北科技学院教育学院;
【基金】：湖北省高等学校教学研究项目“基于校地合作的地方师范院校教师教育培养模式的理论与实践研究”(编号:2013376) 湖北省教育厅人文社科研究项目“教育均衡发展背景下县域农村小学教师专业成长的理论与实践研究”(编号:14G373)研究成果
【分类号】：G652.3;G62-4
【正文快照】： 2011年以来,教育部相继颁布了《教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)、《教师教育课程标准(试行)》(以下简称《课程标准》)、《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》(以下简称《考试标准》),统称为“三大标准”。“三大标准”是指导中小学和幼儿园教师专业发展、教

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本文编号：1141322