新疆师范大学小学教育专业学生专业认同的调查研究

发布时间：2017-11-05 10:11

  本文关键词：新疆师范大学小学教育专业学生专业认同的调查研究

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【摘要】：运用资料搜集、访谈和问卷等方法,对新疆师范大学初等教育学院的97名小学教育专业本科生,从专业价值认同、专业认同效能、专业课程设置的态度、教师认同、就业认同几个维度对其专业认同情况作初步的调查。结果显示:小学教育专业本科生对本专业的专业价值认同低,认同效能不高,专业课程设置有待完善;专业发展前景有待提升;少数民族学生的专业认同显著高于汉族学生。
【作者单位】： 新疆师范大学新疆儿童发展与教育研究中心;
【分类号】：G652;G62-4
【正文快照】： 一、引言专业认同是一个价值的内化过程,认同在本研究中指个体对某一事物或对象在认知了解的基础上的接受和认可,是一种情感、态度乃至认识的移入过程。本研究采用王顶明、刘永存(2007)[1]对硕士研究生专业认同的界定方式,得到专业认同的概念即:学习者接受并认可所学专业,且愿

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本文编号：1143732