图式理论在小学中高年级英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2017-11-08 13:20

  本文关键词：图式理论在小学中高年级英语阅读教学中的应用研究

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【摘要】：以图式理论为支撑,对图式理论在小学中高年级的阅读教学课堂中的运用情况进行调查研究,采用文献法、实验法和问卷法的方式对研究初期、中期和后期三个阶段进行对比分析,提出图式理论有利于提高小学中高年级学生的英语阅读能力,是一种颇有成效的自学方法。
【作者单位】： 辽宁省大连市甘井子区泉水小学;
【分类号】：G623.31
【正文快照】： 引言英语阅读能力是学生语言运用能力的一个重要体现,针对小学阶段的学生,教师可以尝试通过组织学生阅读英语故事及课外读物的方式提高他们的语言运用能力。而小学阶段的英语教材中阅读文本材料较少,学生缺乏阅读的策略和方法,导致学生的阅读习惯差,阅读能力偏低(教育部2011)

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本文编号：1157312