小学数学教学中“情境教学与有效提问”的关联性分析

发布时间：2017-11-10 17:22

  本文关键词：小学数学教学中“情境教学与有效提问”的关联性分析

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【摘要】：随着新课程改革的不断深入,在小学数学教学中,创设情境成为一种有效的教学方式。为了引发小学生的思考,教师应根据实际情况来创设情境,使学生能在最佳的状态下参与到教学中,起到事半功倍的作用。如何创设小学数学课堂的教学情境和有效提问,这个问题是值得教师思考的。本文中笔者结合自己的经验,对该问题作出一些阐述,希望能为相关教师带来一定的帮助。
【作者单位】： 德惠市达家沟镇合义村小学;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 一、合理捕捉,巧妙运用情境教材精心设计了贴近学生生活的“情境图”,其中蕴含了丰富的教学信息,也存在多种多样的教学问题。只有合理的挖掘“情境图”中的教学资源,才能让“情境图”在教学中发挥重要作用。1.准确地提取信息。提取信息能力是解决教学问题的基础,也是学生应该

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本文编号：1167613