例谈小学生数学精神的培养

发布时间：2017-11-11 04:26

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【摘要】：数学精神是处理问题的一般数学思维方法、习惯和数学研究方法;数学精神具有社会性价值、个人性价值和教育性价值。小学生的数学人文精神培育应以熏陶为要,数学科学精神培养要以渗透为主。
【作者单位】： 绩溪县瀛洲中心小学;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 审视当前的小学数学课堂教学,学生被动、机械地学习,学习兴趣索然,主动性淡薄、积极性缺失、创造性薄弱的现象仍然大量存在。在学生们看来,数学学习就是解答一道道数学问题,解题结果的正确性是学习的唯一乃至终极目标。由此产生了阻碍小学数学教学质量的有效性和实效性的提高,

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本文编号：1169829