小学“优课”教学模式的多元分析

发布时间：2017-11-19 01:20

  本文关键词：小学“优课”教学模式的多元分析

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【摘要】：信息技术与教育教学的融合创新是时代发展的必然要求,也是优化学科课程改革的迫切需要。“一师一优课,一课一名师”活动有助于推动信息技术与中小学教学的深度融合,创新教学模式。该研究依据“优课”评价指标、教学模式基本要素以及已有研究构建小学“优课”教学模式的分析框架,从经济发达与欠发达地区差异、学科差异两个方面对小学“优课”教学模式进行多元对比分析,从教学理论指导、信息技术与数字教育资源运用、课堂互动与教学性格、教学评价四个方面形成研究结果和启示,以期为小学各级各类“优课”建设及小学教师开展信息化教学创新实践提供参考。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景当前,大数据、物联网、3D打印等新技术不断涌现,信息技术对教育的革命性影响日趋明显。刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议中强调,“十三五”时期,要大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展,提高教师运用信息技术的能力,创新教育理念和

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本文编号：1201834