用核心问题培育小学生数学核心素养——以《谁围出的面积最大》教学为例

发布时间：2017-11-19 02:04

本文关键词：用核心问题培育小学生数学核心素养——以《谁围出的面积最大》教学为例

【摘要】：20根火柴在课桌上拼摆出不同的长方形,"周长长的长方形面积就大",用这一课时核心问题引导学生探究、讨论、辩析,得出长、宽相等的正方形时面积最大。让学生在探究、辩析的学习过程中,初步获得观察、比较、归纳、猜想和反例验证等数学推理的核心素养体验和感悟。
【作者单位】：上海宝山区教师进修学院;贵州师范大学;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 一、问题的提出教学内容是上教版三年级数学第二学期的“谁围出的面积最大”(下图)。经常地,教师先让学生用20根火柴在课桌上拼摆出不同的长方形;再呈现围成的长方形让学生比较其面积的大小;然后引导学生整理数据,观察、发现“周长相等的长方形,长与宽越接近面积就越大,长与宽

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