小学信息技术学科的“内通外联”——以《声控飞机》教学设计为例

发布时间：2017-11-25 02:10

  本文关键词：小学信息技术学科的“内通外联”——以《声控飞机》教学设计为例

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【摘要】："学科通联"是践行《基础教育课程改革纲要》中提出的"改变过于强调学科本位的现状,体现课程的综合性,提高教学的综合效益"的有效尝试。我们所践行的"学科通联"包含内、外两个维度:。一是学科与学科之间的"横向"的联系。是指打破原有学科之间的壁垒,突破单一学科的局限,加强各类课程与各门学科之间横向的联系和整合,实现不囿于某一门学科范围,具备多学科属性的跨学科教学,最终实现从有形的拼凑到无形的渗透;二是本学科内部"纵向"的贯通。从学段、年级、学期、知识单元、课时的角度进行梳理,研究其核心目标和关键问题,从教学目标、教学内容、教学方式等方面进行合并删减或补充调整,用纵向跨越的知识技能完成一个任务或产品。
【作者单位】： 苏州市敬文实验小学;
【分类号】：G623.58
【正文快照】： 2016年笔者参与苏州市及姑苏区的课改观摩活动,也领到了信息技术学科课改观摩课的执教任务,如何在教学中体现“课改”精神,凸显教学研究的创新方向,使其独树一帜地与其他主题和性质的公开课区别开来,同时又能预先践行苏州市敬文实验小学即将申报的以“学科通联”为研究方向的，

本文编号：1224399