浅谈小学生数学学习经验的培养——以《认识圆》为教学案例

发布时间：2017-11-29 06:07

本文关键词：浅谈小学生数学学习经验的培养——以《认识圆》为教学案例

【摘要】：小学数学教学应该注重学生基本活动经验的培养。教师应该围绕数学课程教学目标设计教学活动,让学生经历与数学课程教学内容密切相关的教学活动之后,留下有关数学活动的直接感受、体验和个人感悟。以《认识圆》一课的教学为例,分析教学过程,阐释新知和旧知之间的联系是数学活动经验的生长点,数学活动是学生获取数学经验的主要途径,及时有效的思维训练是促成经验生成的重要方法。
【作者单位】：南京市东山小学;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》指出:“义务教育数学课程的目标在于获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”这里的“基本活动经验”,是指“学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验”。基于以上认识,在进行《，

本文编号：1236436