破解教师专业成长难题——源自综合实践活动课程建设的探索

发布时间：2017-11-30 20:05

  本文关键词：破解教师专业成长难题——源自综合实践活动课程建设的探索

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【摘要】：综合实践课程建设与教师的专业发展息息相关,它促进教师改变"惯习",转换角色,学会合作,从而走出专业成长困境,追求专业成长,实现群体发展。
【作者单位】： 广州市荔湾区新东小学;
【分类号】：G622.3
【正文快照】： 作为我国基础教育三级课程管理的重要内“日常教学惯习”[1],即教师在长期工作中形成的容,综合实践活动课程是在教师的指导对待教育教学的态度、方法和实践理论,其改变非下,由学生自主进行的综合性学习活动。它基于学一朝一夕之功。而综合实践活动课程的设立,为转生经验,密切

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1240332