小学数学教材中概念教学内容的分析

发布时间：2017-12-17 17:11

  本文关键词：小学数学教材中概念教学内容的分析

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【摘要】：正数学概念在小学数学教学中处于非常重要的引入地位,是学生理解、掌握数学知识的首要条件[1]。学生正确理解数学概念是学好数学知识的前提,教师抓好概念教学是提高数学教学质量的关键。然而小学生年龄小,理解能力不足,生活经验欠缺,使数学概念教学存在一定的障碍。如何克服概念教学中存在的障碍,搞好小学数学概念教学,是摆在每一名小学数学教育者面前的重要课题。一、"数与代数"中概念教学内容的分析
【作者单位】： 吉林白城师范学院教育科学学院;
【基金】：白城师范学院教育教学研究课题“转型发展视阈下校校合作培养小学数学教师的实践研究——以白城师范学院为个案”的研究成果之一
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 数学概念在小学数学教学中的直观表象,把抽象的数学知识与数运算理论和方法[3]。代数早在古处于非常重要的引入地位,是学生学生日常生活中熟悉的、具体的事代就已经发明了,当算术需要解决理解、掌握数学知识的首要条件[1]。物联系起来,既易于学生理解,又大量的各种数量关系问

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本文编号：1300905