小学教师课堂评价语言的阶段性研究

发布时间：2018-01-05 16:29

  本文关键词：小学教师课堂评价语言的阶段性研究　出处：《天津市教科院学报》2016年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正小学课堂是教师与学生交流与对话的平台,课堂教学中,教师的评价语言,主要是指以语音为信号的口语。口语表达是教师最重要、最基本的职业技能,也是教学中重要的评价手段。教师饱含感情和评判的口头语言,有时能启发学生积极思维,使学生茅塞顿开;有时能拨动学生的心弦,对学生产生心理、感情上的催动和激励作用;有时还能使学生幡然醒悟,留下思考的余地。但是长期以来,很多教师在课堂上的评价语言单调、贫乏、缺少个性,在课程改革的今天,已经不
[Abstract]:The primary school classroom is a platform for teachers to communicate and talk with students. In classroom teaching, teachers' evaluation language mainly refers to spoken language with pronunciation as a signal. Oral expression is the most important and basic vocational skills of teachers. It is also an important means of evaluation in teaching. The oral language, which is full of emotion and judgment, can sometimes inspire students to think positively and make students feel better. Sometimes can move the student's heart chord, to the student produces the psychological, the emotion stimulates and the stimulation function; Sometimes it can make students wake up and leave room for thinking. But for a long time, many teachers in the classroom evaluation language monotonous, poor, lack of personality, in the curriculum reform today, no longer
【作者单位】： 天津市河西区上海道小学;
【分类号】：G622.4
【正文快照】： 小学课堂是教师与学生交流与对话的平台,课堂教学中,教师的评价语言,主要是指以语音为信号的口语。口语表达是教师最重要、最基本的职业技能,也是教学中重要的评价手段。教师饱含感情和评判的口头语言,有时能启发学生积极思维,使学生茅塞顿开;有时能拨动学生的心弦,对学生产生

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本文编号：1383932