提高西南贫困山区小学生学业成绩的研究

发布时间：2018-01-20 04:27

  本文关键词： 西南贫困山区 小学生学业成绩 不良 归因 对策　出处：《教学与管理》2016年21期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对西南欠发达山区某县农村小学生学业成绩的调查发现,大面积的小学生学业成绩不良,多数老师把小学生学业不良归因于学生本人学习动机不强、学习态度不端、学习方法不对等,但是忽视了在职教师教学任务繁重、知识结构不能担负教师的职责等也容易导致学业成绩不良,因此可以从加强教师培训、优化教师民族结构、推动民族教育生态发展、延长特岗教师实施年限等方面提高西南贫困山区农村小学生学业成绩。
[Abstract]:A survey on the academic achievements of rural pupils in a county in the underdeveloped mountainous area of southwest China shows that a large number of pupils have poor academic performance, and most teachers attribute the students' poor academic performance to the students' own learning motivation. Learning attitude and learning methods are not equal, but neglect the onerous teaching tasks of in-service teachers, knowledge structure can not take on the responsibilities of teachers and other easy to lead to poor academic performance, so we can strengthen teacher training. To optimize the national structure of teachers, to promote the ecological development of ethnic education, and to extend the implementation years of special post teachers, etc., to improve the academic performance of rural primary school students in poor mountainous areas of southwest China.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：贵州省教育厅社科专项项目课题“毕节地区义务教育阶段教学质量研究”(08GH083)的研究成果
【分类号】：G622.0
【正文快照】：

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1446847