小学中高段数学前置作业的设计

发布时间：2018-03-04 02:00

  本文选题：前置作业　切入点：新课内容　出处：《教学与管理》2017年32期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正前置作业是生本理念教育的重要表现形式,它指的是教师在正式教授新课内容前,学生依据自己现有的知识和生活经验进行课前探究性学习,然后带着收获和发现,带着思考与疑问进入课堂,使课堂学习更具目的性和高效性。原则是先学、以学定教、教少学多、不教而教。诚然,每位学生的独立思考能力与数学基础不同,但在完成前置作业的过程中,学生都能或多或少地有自己的感悟,为新授课打下良好的基础,更好地把握知识点的难易程度,同时能激起学生
[Abstract]:Positive pre-homework is an important manifestation of student-oriented education. It means that before teachers formally teach the contents of a new course, the students carry out pre-class inquiry learning according to their existing knowledge and life experience, and then carry on with harvest and discovery. To enter the classroom with thinking and questions, to make classroom learning more purposeful and efficient. The principle is to learn first, to teach by learning, to teach less and not to teach. It is true that each student's independent thinking ability is different from that of mathematics. However, in the process of completing the pre-homework, students can more or less have their own feelings, lay a good foundation for the new teaching, better grasp the difficulty of knowledge points, and stimulate students at the same time.
【作者单位】： 首都师范大学数学科学学院;
【分类号】：G623.5

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王云舒;;前置作业单,你在哪[J];小学教学研究;2013年33期

2 贾亚凤;;对生本教育中前置作业设计的一点体会[J];新课程(小学);2012年06期

3 张素红;崇冲;;小学数学前置作业的设计与实践[J];小学教学参考;2013年11期

4 张菊;;前置作业,少精简全[J];教师;2013年31期

5 黄芳;;让英语的前置作业更具实效性[J];现代教育科学(小学教师);2012年05期

6 李福英;;浅谈小学数学前置作业的设计[J];新课程学习(下);2013年03期

7 李泓;;真水无香,教育无痕——浅谈生本教育理念下小学英语前置作业布置[J];基础教育论坛;2014年22期

8 王菁;;前置作业成就精彩课堂[J];教师;2011年24期

9 胡海红;;浅谈学校“生本”教育[J];新课程(小学);2012年08期

10 张碧霞;;四招让数学课堂更具魅力[J];甘肃教育;2012年04期

相关硕士学位论文 前2条

1 李玲;小学语文前置作业设计研究[D];西南大学;2015年

2 赵赛男;小学中高段数学前置作业设计初探[D];杭州师范大学;2016年

，

本文编号：1563623