西部农村小学生社会情感能力与学校管理的关系研究:基于公平有质量的教育视角

发布时间：2018-04-21 15:05

  本文选题：西部农村小学生 + 社会情感能力　； 参考：《基础教育》2017年01期

【摘要】：促进西部农村学生社会情感能力的发展对于实现"促进公平、提高质量"的教育发展目标具有重要现实意义。微观层面的学校管理承担着不可替代的责任和义务。以广西、宁夏16所农村小学的3-5年级学生为被试,探究学校管理与学生社会情感能力的关系。研究结果显示:教师的平等对待、家校之间的合作关系以及强调参与、合作的教学方式能够有效地促进学生社会情感能力的发展。
[Abstract]:It is of practical significance to promote the development of social emotion ability of rural students in western China to realize the educational development goal of "promoting fairness and improving quality". School management at the micro level bears irreplaceable responsibilities and obligations. To explore the relationship between school management and students' social and emotional ability, the students of grade 3-5 in 16 rural primary schools in Guangxi and Ningxia were selected as subjects to explore the relationship between school management and students' social and emotional ability. The results show that the equal treatment of teachers, the cooperative relationship between home and school, and the emphasis on participation and cooperation in teaching can effectively promote the development of students' social emotional ability.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：国家自然科学基金资助项目“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”(编号:71373028)的阶段研究成果
【分类号】：G629.2

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本文编号：1782941