小学生习作标点使用偏误及教学对策

发布时间：2018-04-22 07:36

  本文选题：教学对策 + 学生习作　； 参考：《教学与管理》2015年26期

【摘要】：正标点符号是语言表达的重要组成部分之一,正确使用标点符号对小学生写作能力的提升具有积极作用。《小学语文课程标准(2011版)》指出:"学生在理解课文的过程中,要体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。""结合语言表达的实际需要,学会正确使用常用的标点符号。"然而,小学作文教学及评改过程中,教师常常把内容表述、语言组织、思维逻辑作为作文习作教学重点,标点符号使用偏误问题却很少引起教师的关注。
[Abstract]:Punctuation marks are one of the important parts of language expression. The correct use of punctuation marks plays a positive role in the improvement of pupils' writing ability. Be aware of the different uses of a comma, a semicolon and a full stop. Learn to use common punctuation marks correctly in the light of the actual needs of language expression. " However, in the process of composition teaching and evaluation in primary schools, teachers often focus on content expression, language organization and thinking logic as the teaching focus of composition exercises. However, the problem of punctuation bias rarely attracts teachers' attention.
【作者单位】： 山西运城学院教育与心理科学系;
【分类号】：G623.24

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1786259