坚守与创新:PIRLS阅读素养评价的回顾与启示

发布时间：2018-05-18 15:39

  本文选题：PIRLS + 阅读素养评价　； 参考：《全球教育展望》2017年02期

【摘要】：国际阅读素养进展研究(简称PIRLS)是由国际教育成就评价协会发起并组织实施的全球性学生阅读素养跨国(地区)和历时比较评价研究,每五年举行一次,2016年进行了第四轮阅读素养评价。回顾PIRLS阅读素养评价的发展历程可以发现,坚守与创新是其永恒的追求,通过梳理分析PIRLS阅读素养评价的设计理念和具体做法,可以为我国的母语阅读素养评价提供借鉴和参考。
[Abstract]:The International Research on the Progress of Reading Literacy (PIRLS) is a cross-country (regional) and diachronic comparative evaluation of students' reading literacy initiated and implemented by the International Association for Evaluation of Educational Achievement. Every five years, the fourth round of reading literacy evaluation was conducted in 2016. Reviewing the development course of PIRLS reading literacy evaluation, we can find that sticking to and innovating is its eternal pursuit. Through combing and analyzing the design idea and concrete method of PIRLS reading literacy evaluation, It can provide reference and reference for Chinese native language reading literacy evaluation.
【作者单位】： 北京师范大学文学院;海南师范大学文学院;
【分类号】：G623.23

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本文编号：1906413