培养小学生数据分析观念的三个阶段

发布时间：2018-05-20 09:28

  本文选题：数据分析 + 背景选择　； 参考：《教学与管理》2017年23期

【摘要】：正何为"数据分析观念"?《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)对数据分析观念的描述是:"了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析作出判断,体会数据中蕴含着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析方法,需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性,一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同,另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。数据分析是统计的核心"[1]。如
[Abstract]:What is the "concept of data analysis"? the description of the concept of data analysis in the Mathematics Curriculum Standard for compulsory Education (2011 Edition) (hereinafter referred to as "the Standard") is: "to understand that there are many problems in real life, we should first do research and data collection," Through analysis to make a judgment, to understand the information contained in the data; to understand that there can be a variety of analytical methods for the same data, to choose the appropriate method according to the background of the problem; to experience randomness through data analysis, On the one hand, the data collected each time for the same thing may be different, on the other hand, as long as enough data can be found from it. Data analysis is the core of statistics [1]. Such as
【作者单位】： 海南琼台师范学院数理系;
【基金】：海南省小学与幼儿园教育研究基地2015年课题“小学数学教学中有效渗透数学思想方法的研究”[HNSK(JD)15-9]的阶段性研究成果
【分类号】：G623.5

【参考文献】

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【共引文献】

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