小学教师双性化人格特质的现状研究——以山西省运城市为例

发布时间：2018-06-04 10:04

  本文选题：小学教师 + 双性化人格　； 参考：《潍坊工程职业学院学报》2016年04期

【摘要】：随着社会的发展进步,双性化教育已经成为一种性别角色教育的新趋势。儿童时期是进行双性化人格培养的关键时期,教师的双性化人格特质对儿童性别角色的认同具有最直接的影响。本研究采用贝姆(Bem)的性别角色量表对小学教师的人格特质进行调查研究,研究发现:在小学教师中具有双性化人格的人数较多,男教师中具有男性化人格和女性化人格所占比例差异较小,女教师中具有女性化人格特质的人数明显多于男性化人格的人数,23-30岁之间具有双性化人格特质的教师人数最多。
[Abstract]:With the development and progress of society, dual sex education has become a new trend of gender role education. Childhood is the key period for the cultivation of dual personality, and the dual personality traits of teachers have the most direct impact on the identity of children's gender roles. This study adopts the gender role scale of Beim (Bem) for primary school teachers. The study found that the number of persons with dual personality in primary school teachers is more, the proportion of male teachers with masculine personality and feminine personality is small, the number of female teachers with feminine personality is more than the number of male personalities, and the 23-30 year old has a double personality. The number of teachers is the most.
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;
【分类号】：G625.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1976965