利用认知冲突,促进学生经验的提升

发布时间：2018-06-04 11:09

  本文选题：认知冲突 + 数学活动经验　； 参考：《教学与管理》2015年05期

【摘要】：正认知冲突是学生已有的知识和经验与当前面临的新知识学习之间的矛盾与碰撞。实践表明,认知冲突有利于学生在矛盾中发展,在思维碰撞中生成智慧,从而累积丰富的数学活动经验。因此,在数学课堂教学中,教师应不断引发和制造"冲突",积极引领学生不断解决"冲突",在丰富多样的思维活动和问题解决过程中生成活动经验,并产生成功的愉悦。一、于新知生长点形成认知冲突,促进学生运用原有经验在课堂学习中,学生通常会在原有知识经验的基础上形成新知识生长点,在新知识生长点形成一定的认知
[Abstract]:The cognitive conflict is the contradiction and collision between the knowledge and experience of the students and the new knowledge learning which is currently facing. The practice shows that the cognitive conflict is beneficial to the students to develop in contradictions and to generate wisdom in the collision of thinking, thus accumulating rich experience in mathematics activities. Therefore, in the classroom teaching of mathematics, teachers should constantly initiate and manufacture " "Conflict", actively leading students to continue to solve the "conflict", in the rich and diverse thinking activities and problem solving process to generate activity experience, and produce the pleasure of success. First, the new knowledge of the growth point of cognitive conflict, promoting students to use the original experience in the classroom learning, students will usually form new knowledge based on the original knowledge experience based on the formation of new knowledge. Growing point, forming a certain cognition at the growth point of new knowledge.
【作者单位】： 江苏如皋经济技术开发区实验小学;
【分类号】：G623.5

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本文编号：1977146