小学“林—树”式学校课程的建构与实施

发布时间：2018-06-16 14:23

  本文选题：统整 + 学习态度　； 参考：《江苏教育研究》2016年32期

【摘要】：正常州市实验小学(以下称"常州实小")作为常州市内的一所百年名校,历经岁月沧桑,积淀下丰厚的文化底蕴。进入"十三五",学校深刻认识到课程建设的重要性,要使师生成为"人人都是吸纳的树,个个成为分享的源",课程是关键因素。为此,近年来,学校基于儿童发展构建了"林—树"式学校课程统整体系,促进师生的共同成长。一、"林—树"式学校课程统整的缘起每所学校的发展各不相同,各自拥有适合自己的土壤,并培育出具有独特基因的种子。而土壤的优劣,最重要的因素就是课程的质量,课程
[Abstract]:Zhengzhou Experimental Primary School (hereinafter referred to as "Changzhou small") as a century-old school in Changzhou, after years of vicissitudes, accumulated rich cultural heritage. When entering the 13th Five-Year Plan, the school deeply realized the importance of curriculum construction, and the curriculum is the key factor to make teachers and students become "everyone is a tree to absorb and each become the source of sharing". Therefore, in recent years, based on the development of children, school curriculum integration system of "forest-tree" has been set up to promote the common growth of teachers and students. First, the "forest-tree" school curriculum integration of the origin of the development of each school is different, each has its own soil, and breeding seeds with unique genes. The most important factor of soil quality is the quality of the curriculum.
【作者单位】： 常州市实验小学;
【基金】：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘林—树式’学校课程建设的实践研究”的研究成果之一
【分类号】：G622.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 金建芳;;优化课程统整 提升学校课程领导力[J];现代教学;2013年03期

2 杨向谊;张才龙;严一鸣;;“学期课程统整”及其功能探析[J];上海教育科研;2007年03期

3 张才龙;严一鸣;杨向谊;;学年课程统整的设计与实施[J];上海教育科研;2008年12期

4 金海红;;三类课程统整的收获[J];上海教育;2014年Z1期

5 肖维琴;;课程统整:搭载快乐童年[J];新课程(综合版);2014年05期

6 周蕾;;主题教育与学科教学如何统整——以生命教育的课程统整设计为例[J];新课程(综合版);2007年01期

7 严一鸣;沈兰;;启新小学:“统整”让教学适应每个学生[J];上海教育;2012年10期

8 金建芳;;课程统整实践下的教师专业发展[J];上海教育;2013年Z1期

9 金海红;;基于学情 优化三类课程统整——以《空气中的“流浪汉”》一课教学为例[J];现代教学;2013年03期

10 陈珏玉;;课程统整理念下的小学协同教学实践研究[J];全球教育展望;2007年09期

相关重要报纸文章 前3条

1 南京市长江路小学 宋红斌;嵌入式课程：引领学生多样化、个性化发展[N];江苏教育报;2012年

2 本报记者 杜悦;主题式项目学习：跨越学科的统整[N];中国教育报;2014年

3 张学集 （山东省梁山县第二实验小学校长） 王军仁 孙宽宁;统整课程体系 促进内涵发展[N];中国教育报;2014年

相关硕士学位论文 前3条

1 韩秀秀;统整：小学“快乐活动日”的核心理念与策略[D];华东师范大学;2014年

2 潘燕虹;台湾“国语文领域”课程统整实施之研究[D];福建师范大学;2015年

3 江慧;多元智能视野下科学知识统整的情景设计[D];宁波大学;2014年

，

本文编号：2026996