习作评价现状与改进策略研究

发布时间：2018-12-24 16:34

【摘要】：面对习作,学生不愿写、不想写、不会写是目前习作教学亟待解决的问题。本研究从习作评价入手,通过对北京市某小学在习作评价功能、主体、内容、方式及反馈等方面的现状调查,剖析其评价对于学生乐写、想写、会写的影响,针对主要问题提出改进策略,帮助教师提升习作评价功用。
[Abstract]:In the face of exercises, students do not want to write, can not write is the problem to be solved. This study begins with the evaluation of the exercises, through the investigation of the present situation of the evaluation function, the main body, the content, the way and the feedback of a primary school in Beijing, and analyzes the influence of the evaluation on the students' writing, writing and writing. Aiming at the main problems, this paper puts forward some improvement strategies to help teachers improve the evaluation function of their exercises.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“教学过程设计的价值取向研究”(课题编号:DHA110235)研究成果之一
【分类号】：G623.24

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本文编号：2390833