网络研修与校本研修整合的教师实践性知识管理

发布时间：2019-07-18 07:59

【摘要】：网络研修与校本研修整合的教师实践性知识管理策略为:网络研修主题要立足学校实践情境,诱发教师更新实践性知识的需要;研修流程设计要以促进教师质变学习为目标,引领教师重构知识;整合优质资源支持教师校本研修,让教师自觉"悬置"先前已拥有的实践性知识;研修活动要以任务驱动教师自建实践共同体,促进知识的流动与超越;要为教师校本研修提供多维反思视角,促进知识的分享与互动提升;要为教师反思和提炼提供范式,提高主题研修的成果展示与交流的实效。
[Abstract]:The practical knowledge management strategies of the integration of network research and school-based research are as follows: the theme of network research should be based on the practical situation of the school, and the need for teachers to renew practical knowledge should be induced; the research process design should aim at promoting teachers' qualitative change learning and lead teachers to reconstruct knowledge; integrate high-quality resources to support teachers' school-based research, so that teachers can consciously "suspend" the practical knowledge they already have. The research activities should drive teachers to build their own practical community, promote the flow and transcendence of knowledge, provide a multi-dimensional reflection perspective for teachers' school-based research, promote the sharing and interactive promotion of knowledge, provide a paradigm for teachers to reflect and refine, and improve the effectiveness of the display and exchange of the results of thematic research.
【作者单位】： 广西师范学院初等教育学院;
【分类号】：G623.31;G627

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2515744