小学低段绘本教学中学生口头表达能力的培养研究

发布时间：2020-06-07 00:01

【摘要】：绘本是一种新的教学资源,近几年受到大家的热捧。绘本以图片和文字相结合的方式吸引了广大学生的目光,深受学生的喜爱。具体来讲,绘本上的文本语言能吸引学生的注意力,而且这些语言编写的故事能帮助学生形成较好的倾听习惯,为语言发展奠定坚实的基础。国内绘本教学刚兴起不久,还处在摸索探究之中,许多教师把绘本用在阅读和写作课上,是为了提高学生的阅读能力和写作能力。然而,绘本不仅可以提高学生的阅读写作能力,还对他们的语言发展有很大帮助。教师在绘本教学中往往忽略了学生的口头表达能力的培养。当前绘本教学体系还不够完善,在对学生口语提升方面存在着一些问题,如何利用绘本教学提高学生的口头表达能力,是当前需要关注解决的问题。绘本作为语文资源的一种重要补充形式,在小学低学段开展的绘本教学中充分发挥自身的独特价值,有利于培养和提高学生的口头表达能力。本文一共分为四章,第一章为立题依据部分,主要介绍了问题的提出,研究目的与研究意义,以及国内外研究现状。第二章是介绍绘本对学生口头表达能力的意义。第三章是对小学低段学生绘本阅读情况和小学低学段绘本教学现状调查,并就调查结果分析和研讨了当前绘本教学现状及学生口头表达能力方面存在的问题,并作出了一定的问题归因分析。第四章承接前述部分,介绍绘本教学对提高学生口头表达能力方面提供指导策略,教师在绘本教学课堂上采用多种不同的方式引导学生学习,从而提高学生的口头表达能力。
【图文】：

学生选择绘本题材类型（左）、家长选择绘本题材类型（右）

图 3-3 家长购买绘本理由（上）、注重绘本方面情况（下）3、学生的绘本阅读情况根据调查，大部分学生都有良好的课外阅读习惯，，学生每天阅读一小时的总共占据 82.11％。大部分家长喜欢与孩子一起阅读绘本，在家长陪孩子
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.2

【参考文献】

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本文编号：2700485