山西省小学阳光体育一体化模式构建研究

发布时间：2020-07-15 15:08

【摘要】：全国亿万学生阳光体育运动于2007年4月全面启动。它是中国政府为全国亿万青少年的健康所作出的努力,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的一项重要工作。阳光体育运动开展以来,学生体质健康水平不断下降的趋势得到了延缓,但小学生的耐力素质、肥胖率和近视率仍居高不下,而且小学生无法真正掌握好体育运动技能的问题一直困扰着学校,这主要是因为学校在实施阳光体育运动过程中没有形成学校、家庭、社会一体化的原因造成的,因此构建小学阳光体育一体化模式显得尤为必要。本研究以山西省为例,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和专家访谈法,对山西省各小学学生日常体育锻炼情况、学校的各项体育工作情况、家长以及社会体育培训机构的认知情况和态度进行调查。在调查结果的基础上,构建山西省小学阳光体育一体化模式,并对模式的指导思想、构成要素、组织实施、主要特征、评价方法、策略与方案进行了详尽的论述。为山西省小学乃至全国小学阳光体育运动的长效发展提供一定的理论参考。研究结果表明:(1)山西省大部分小学能够保证学生在校日每天锻炼一小时,但是锻炼效果并不如人意,有58.4%的学生在学校的学习中没有掌握好体育运动技能。学生家长对阳光体育运动比较陌生,有54.9%的小学生周末和寒暑假期间几乎不从事体育锻炼。社会体育培训机构对于无偿帮助学校开展阳光体育运动表示赞同。(2)山西省小学阳光体育运动的发展离不开学校的努力、家庭的支持和社会体育培训机构的帮助。因此构建山西省小学阳光体育一体化模式是必要的。(3)山西省小学阳光体育一体化模式中,学校、家庭、社会彼此关联但分工职责不同,学校是推动者,家庭是基础,社会是依托。学生在校日,学校承担阳光体育运动的主要职责,家庭和社会辅助;周末和寒暑假期间,家庭承担阳光体育运动的主要职责,学校和社会辅助。(4)在山西省小学阳光体育一体化模式中,学校、家庭和社会之间的连接既需要依靠政策法规上的硬连接,也需要依靠各种讲座、活动上的软连接。(5)山西省小学阳光体育运动的长效发展、学生体育锻炼习惯的养成是一个缓慢不断发展的过程,需要学校、家庭和社会体育培训机构之间的共同努力,相互协作和互相监督,切忌急功近利。
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.8
【图文】：

图 1.1 阳光体育运动的研究趋势图检索论文的浏览和总结得出，大部分的研究主要集中在现状与对研究，查到 559 篇文章，研究结果表明：阳光体育运动自 2007 年

图 3.1 学生体质健康测试结果达标率（N=96）生体质健康测试结果可以直接反映出学生体质健康状况，也可以从侧日常体育锻炼的效果。图 3.1 显示，在调查的这 96 所山西省小学中，

图 3.2 培训机构无偿参与学校体育活动的认知态度（多选）图 3.2 中可以看出，在所调查的这 94 家体育培训机构中，多数机构都学校体育社团以及帮助学校组织体育比赛可行。原因可能是培训机构

【参考文献】

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本文编号：2756654