小学低年级汉字书写教学策略研究

发布时间：2021-01-08 21:58

　　小学低年级汉字书写教学在小学语文教学中占据着十分重要的地位,是小学语文教学的主要任务之一。在新课标对写字教学的要求已由从前单纯地追求小学生识字量的提升转变为注重小学生识字、写字兴趣的培养的今天,积极开展对小学低年级汉字书写教学中存在的一些主要问题的研究,无疑对于促进小学低年级汉字书写教学的发展与进步,具有十分积极的理论与实践意义。本研究主要由三大部分构成:第一章是对目前小学低年级汉字书写教学情况的调查研究,分别从调查对象、调查内容、调查方法及调查的基本结果几大方面,对目前小学低年级汉字书写教学状况进行了相应的调查分析。第二章是对目前小学低年级汉字书写教学存在的主要问题及原因分析。目前小学汉字书写教学存在着错别字现象比较普遍与识字能力相对较低、部分结构辨认不清与笔顺失序、书写笔法欠缺与布局相对较乱等问题,这些问题主要是由于部分教师教学方法欠完善、学生接受度不佳及学生学习兴趣不高、写字习惯不当等主观原因及汉字学习本身难度相对较大、部分学校相关课时编排有限等客观原因造成的。第三章是提出改进小学低年级汉字书写教学效果的原则和方法。小学低年级汉字书写教学效果的提高,需要在遵循适应性、规范性及有效... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对教师汉字书写教学方法的调查结果

叶圣陶先生说过:“兴趣是最好的老师。”如果学生对于写字这件事毫无兴趣,甚至产生厌倦情绪,汉字书写教学的效果必然会受到影响。因此,教师在汉字书写教学过程中的第一件事就是利用多种手段,激发学生的兴趣,吸引学生将注意力集中到汉字的学习上。教师可采取调动学生多种感官的方式,提高学生的课堂参与度,让学生投入到汉字书写学习的乐趣之中(见图2、图3)。图3 学生对老师汉字教学的兴趣调查结果

图2 对学生汉字书写兴趣的调查结果图2所示,对写字兴趣较强的学生占30%,认为自己对写字稍有兴趣的学生占62%。表7是学生对教师汉字教学的兴趣情况,认为教师的讲授很有趣的占36%,49%的学生觉得教师的汉字教学还算有趣,其余学生则认为比较无聊。数据显示,大部分学生对于写字本身存在一定兴趣,多数学生认为教师讲解汉字有一定趣味性。不过,无论是对汉字书写,还是对教师的汉字教学过程,学生的兴趣强度都较为一般,从兴趣一般到兴趣强烈还存在一定的提升空间。因此,教师应当充分了解小学生的兴趣点,探索多种方法,增强汉字教学的趣味性,从而提升学生的汉字学习热情,吸引小学生积极参与到课堂活动去,从而提高汉字书写教学质量。


本文编号：2965375