小学数学课堂教学中渗透情感教育探究

发布时间：2021-01-08 18:19

　　开展教育的最终目的就是促进学生的全面健康发展,让他们树立正确的人生观、价值观和世界观。在学习的过程中,不单单是要训练能力和积累知识,情感体验占据的地位也越来越重要。在开展小学数学教学的过程性中,情感教育能够有效激发学生的思想,教师通过合理的情感教育手段,可以让学生树立积极的学习态度,起到非常显著的激励作用。并且,情感评价的积极性,还能够使师生之间的关系越发密切,从而教学质量和教学效率得到提升,促进孩子们的健康成长。 

【文章来源】：才智. 2020,(14)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、小学数学教学中渗透情感教育对策
    （一）搭建合适的情感教育环境
    （二）充分尊重学生的个体差异
    （三）结合显性与隐性课程
    （四）教师要加强自我情感修养
二、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]提高小学数学课堂教学效率的方略[J]. 张祖赛.  知识窗(教师版). 2019(07)
[2]注重情感教育提高数学教学效率探索[J]. 刘加印.  成才之路. 2018(34)
[3]情感教育在小学数学教学中的应用[J]. 白先玲.  读与写(教育教学刊). 2016(12)



本文编号：2965072