我国小学劳动教育课程的时代意蕴与建构

发布时间：2021-01-10 01:14

　　人类自进入文明时代,便孜孜不倦地探寻着人的全面发展问题。劳动教育是进行人的全面发展教育的重要内容和主要形式,劳动教育课程是实现劳动教育目标的基本途径。在小学阶段建构新时代劳动课程,是全面贯彻新时代党的教育方针的基本要求。要从劳动教育的目的、内容、过程、方法和途径等方面,多维度构建课程内容,做到与学习融通,坚持教劳结合思想内涵的根本遵循;与生活沟通,深掘"具身性"劳动教育情境;与社会联结,彰显劳动教育的时代价值;与国际接轨,坚守本土化与国际化的有机结合;与未来同向,实现"完人"培养过程和目的的统一。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2020,40(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]加强和改进劳动教育是当务之急——当前我国劳动教育存在的问题、原因及对策[J]. 檀传宝.  人民教育. 2018(20)
[2]当代国外小学劳动技术教育课程的发展[J]. 孙智昌.  外国中小学教育. 2000(05)
[3]国外几种课程编制的方法、程序及模式[J]. 汪霞.  外国教育研究. 1994(01)



本文编号：2967768