小学古诗文素读教学实施策略

发布时间：2021-01-10 21:12

　　"素读"一词源自日本,是日本对中国古代私塾教学方法的一种概括。素读教学在推动立德树人,提升文化品位;丰富文章选裁,补充知识体系;培养自信表达,增强表现能力等方面发挥了重要作用。素读在小学古诗文教学中还存在一定的发展困境。分析存在的问题,并提出三条解决对策:改善教学方法,因人因材恰当施教;适当放手,凸显学生学习主体地位;迁移运用,回归语文课程学习之本。 

【文章来源】：鞍山师范学院学报. 2020,22(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、小学古诗文素读教学的内涵及重要意义
    （一）小学古诗文素读教学的内涵
    （二）小学古诗文素读教学的重要意义
        1.推动立德树人,提升文化品位
        2.丰富文章选裁,拓宽知识体系
        3.培养自信表达,增强表现能力
二、小学古诗文素读教学存在的问题
    （一）教师教学方法不当
    （二）教师课堂介入过多
    （三）学生迁移运用能力弱
三、小学古诗文素读教学的实施策略
    （一）改善方法,因人因材恰当施教
        1.针对学情差异,设计教学目标
        2.借助多媒体,实现跨媒介教学
    （二）适当放手,凸显学生学习主体地位
        1.利用工具性支架,展开学习活动
        2.设计多样化活动,推进教学进程
    （三）迁移运用,回归语文课程学习之本
        1.基于古诗文篇目,进行话题写作
        2.组织课本剧表演,深入理解文本


【参考文献】：
期刊论文
[1]支架式教学在作文评改中的应用[J]. 朱建斌.  中学语文教学参考. 2019(15)
[2]培养小学生自信心策略一二[J]. 梁天健.  思想·理论·教育. 2005(20)



本文编号：2969421