小学语文学科素养的生活化落实——以“文化传承与理解”为例

发布时间：2021-01-11 00:41

　　随着我国新课程改革的不断深入,小学阶段的教学重点由学科知识的灌输转变为学科核心素养的培养。小学阶段的语文学科属于重要的基础学科,其承担着传统文化传承与理解的重要使命。如何实现教学活动的生活化,落实语文学科核心素养的培养目标,完成文化的传承与理解成为当下语文学科教学的重点。 

【文章来源】：才智. 2020,(14)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1.小学语文的核心素养
2.小学语文学科素养的生活化落实
    2.1教学活动与生活实际结合,培养学生的语文核心素养
    2.2利用合作学习模式,培养学生的合作意识
    2.3实施体验式教学,建立多元化的教学评价
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以主题读写活动叩开语文核心素养之门——以“文化传承与理解”为例[J]. 陈智峰.  教学月刊·中学版（语文教学）. 2018(10)
[2]对接核心素养,接续一线地气——以《段太尉逸事状》的微观教研为例[J]. 曹加明.  语文教学与研究. 2018(01)



本文编号：2969726