基于“让学引思”的小学数学教学研究

发布时间：2021-03-03 11:07

　　小学阶段是学生思维能力培养的关键时期,而数学课程也是一门逻辑性和研究性比较强的学科,在教学的过程中,离不开学生的自主思考和相互交流。在新课程改革的要求下,小学数学教学的过程中要注重对学生思维能力的拓展,开发小学生的想象力,深入挖掘小学生的数学潜力,摒弃低小学生的智慧。该文探究了目前"让学引思"在小学数学中存在的问题,并提出了相关的策略,以便增强小学数学教学的质量。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 “让学引思”在小学数学教学中的现状
    1.1 教师对“让学引思”的内涵不清晰
    1.2 “让学引思”的教学内容不合理
2 “让学引思”在小学数学教学中的策略
    2.1 情景是“让学引思”教学的基础
    2.2 主动思考是“让学引思”的关键
    2.3 思维导图是“让学引思”的方式
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学数学高效课堂的构建之策[J]. 王光会.  学周刊. 2020(23)
[2]小学数学“主题图”在教学中的应用[J]. 赵旺录.  学周刊. 2020(23)
[3]小学数学教学中学生独立思考能力的培养方法[J]. 李久花.  学周刊. 2020(23)
[4]情景教学法在小学数学教学中的应用[J]. 王玉萍.  科技资讯. 2020(09)
[5]“让学引思”理念下小学数学高效课堂的构建[J]. 黄益萍.  黑河教育. 2020(01)
[6]小学数学“让学引思”教学研究[J]. 刘晓梅.  读与写(教育教学刊). 2019(05)
[7]“让学引思”背景下小学数学高效课堂的构建[J]. 杨丽芳.  甘肃教育. 2019(09)
[8]让学引思打造精彩小学数学课堂[J]. 章盼男.  科学咨询(教育科研). 2019(01)
[9]基于学生信息素养教育的文检课教学改革研究[J]. 史克红.  科技创新导报. 2016(15)
[10]小学数学教学论“课程中的整体教学实践”[J]. 张静平.  科技资讯. 2015(35)



本文编号：3061160