体态律动教学在小学音乐教育中的应用

发布时间：2021-03-07 04:52

　　随着素质教育的深入推进,越来越多的学校和教师是意识到了学生综合能力培育的重要性,面对时代飞速的发展以及对于新型人才要求的不断提升,在传授给学生知识的基础上,帮助学生养成高效的学习习惯和学习能力,能够让学生在快速变化的社会竞争中处于领先优势。小学阶段的教育除了语文、数学、英语等传统科目外,还有可以培养学生审美能力的美术、音乐等科目,但是通过观察艺术类科目的上课情况,可以发现虽然教师在教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了调整,但是仍然存在学生上课积极性不高、传统教育教学理念影响等问题。本文将以小学音乐教学为主要的研究对象,探究在素质教育理念的影响下,应该如何调整小学音乐的教学方法,并使用体态律动教学的方法提高小学音乐的教学效果,以期为教师调整教学方案提供可行性的指导意见。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、体态律动教学法
二、体态律动教学在小学音乐中应用的作用
    （一）提高学生创新能力
    （二）提高学生表现能力
    （三）培养学生合作意识
    （四）培养学生学习兴趣
三、体态律动教学在小学音乐中应用策略
    （一）激发学生学习兴趣
    （二）提高学生的创造力和想象力
        1.表现能力
        2.创造能力
    （三）提高学生对音准的认识
    （四）完善学生情绪表达能力
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略[J]. 蔡丽群.  才智. 2019(07)
[2]论体态律动教学在中小学音乐教育中的应用[J]. 李桂梅.  农家参谋. 2019(03)
[3]“音”你而动——体态律动教学在小学音乐课堂中应用的重要性和方法微探[J]. 郭月明.  文化创新比较研究. 2018(20)

硕士论文
[1]体验式教学在小学音乐课中的应用研究[D]. 尤利波.渤海大学 2019
[2]声势律动在小学歌唱教学中的实践研究[D]. 单希.贵州师范大学 2018
[3]达尔克罗体态律动教学法在小学音乐教学中的应用研究[D]. 周欣.宁夏大学 2017



本文编号：3068432