小学生课堂表达能力的现状调查及对策研究

发布时间：2021-03-07 17:21

　　课堂表达是师生之间、生生之间沟通交流的主要途径之一,是以语言和非语言的信息作为载体,具有一定的理解性、思考性、反馈性的表达,以达到“你-我”之间的相互包容、相互欣赏、相互补充的学习过程。新课程改革以来,教师的教学逐渐从“一言堂”转变成相互交流的课堂,也从讲授型课堂转变为注重学生的表达、探究以及活动的课堂,表达作为课堂中互相交流的的主要方式受到教师的重视。但是即使表达在课堂教学中越来越被看重,老师和学生、学生与学生之间的表达依然存在着许多问题,特别是在小学阶段,小学生受其年龄、认知水平、心智的成熟程度以及自我等特征的影响,大部分学生无法在课堂上做到理想的表达。本研究主要从师生之间的表达和生生之间的表达两个角度出发,根据信息传递原理将表达能力归纳为接收表达能力、整合表达能力和反馈表达能力,通过这三个维度来对某校的老师和学生进行深入的课堂观察和访谈。研究发现小学生在课堂中与教师和同学之间相同的表达问题包括:缺乏思考性表达、理解性表达、干扰性表达、错误性表达、选择性表达等;不同的是学生在向老师表达时缺乏批判性表达,学生在向同学表达时会出现缺乏关联性和共情性的表达。根据表达能力出现的问题,对小学... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学生课堂表达的强化机制

【参考文献】：
期刊论文
[1]让课堂教学用第一人称表达[J]. 崔志钰.  教师教育论坛. 2018(10)
[2]自信表达,让学生成为课堂的主人——关于学生课堂表达能力的尝试性研究[J]. 陈琛.  读与写(教育教学刊). 2018(08)
[3]小学生口语表达环境与紧张情况的相关分析[J]. 许俏.  基础教育论坛. 2018(20)
[4]学生课堂话语:内涵、类型及其生成[J]. 胡洪强,陈旭远.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(03)
[5]表达性心育课堂实践初探[J]. 江晓晖.  中小学心理健康教育. 2018(10)
[6]奏响口语训练三步曲 提升学生表达能力——浅谈农村小学课堂口语训练[J]. 熊端群.  课程教育研究. 2018(01)
[7]在语文课堂中进行语言表达训练的几种尝试[J]. 盘金利.  小学教学参考. 2017(10)
[8]浅谈有效提高小学生口语表达能力的课堂策略[J]. 于慧.  学周刊. 2016(24)
[9]基于反思的深度学习实验研究[J]. 吴秀娟,张浩.  远程教育杂志. 2015(04)
[10]如何营造小学生口语表达环境[J]. 凌涛.  华夏教师. 2015(04)

博士论文
[1]小学生数学语言能力发展的教学模型研究[D]. 张文超.西南大学 2017
[2]语文教学中的语言训练研究[D]. 李功连.湖南师范大学 2013
[3]小学数学课堂师生对话的特征分析[D]. 刘兰英.华东师范大学 2012

硕士论文
[1]小学生课堂提问能力的反思与对策研究[D]. 朱钰.福建师范大学 2014
[2]小学生数学表述能力培养策略的研究[D]. 秦月.南京师范大学 2014
[3]小学生数学言语表达能力的现状研究[D]. 张倩.上海师范大学 2014
[4]沉默与表达：学生课堂行为研究[D]. 庞妮.广西师范大学 2011
[5]生态课堂的构建[D]. 杜召凤.华东师范大学 2010
[6]高年级小学生课堂问题行为及应对策略研究[D]. 郎晓叶.辽宁师范大学 2010
[7]低年级小学生课堂表达的问题研究[D]. 史秀芳.东北师范大学 2010
[8]中学生语文口头表达能力的养成[D]. 施冬梅.苏州大学 2008
[9]新课程背景下小学生课堂学习方式的研究[D]. 杨滨.西北师范大学 2007
[10]小学生表达的现状、问题及改进策略[D]. 焦燕灵.天津师范大学 2006



本文编号：3069508