核心素养下的《小学数学课程与教学论》卓越课程设计

发布时间：2021-04-19 01:17

　　新课程标准的施行让基础教育从应试教育走向了核心素养养成教育的时代,发展师范生的核心素养是提高小学教育质量的前期基础,卓越课程的建设是教师教育的核心。针对当前教师教育课程设置中存在的问题,从《小学数学课程与教学论》卓越课程的设计入手,围绕提升师范生的核心素养,提出基于核心素养的卓越课程设计的策略。 

【文章来源】：豫章师范学院学报. 2020,35(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、相关概念界定
    （一）核心素养
    （二）卓越课程
    （三）《小学数学课程与教学论》课程
三、《小学数学课程与教学论》存在问题
    （一）课程内容的选择不适应基础教育理念转变
    （二）课程内容呈现不能体现小学数学专业特点
    （三）课程内容的结构难以发展学生的创新思维
    （四）课程对实践的重视程度不够
    （五）课程的评价难以体现核心素养的发展性特点
四、卓越理念下《小学数学课程与教学论》设计策略
    （一）更新教育理念
    （二）在核心素养的指导下选择课程内容
    （三）核心素养观下课程内容的呈现方式
    （四）基于核心素养的课程实施方法
    （五）核心素养视域下的课程评价方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]实践取向的“小学数学课程与教学论”课程内容的优化[J]. 王成营.  湖北工程学院学报. 2016(02)
[2]高师小学数学教学法课程内容的重新建构[J]. 王喜红.  科技信息. 2009(19)



本文编号：3146539