小学教师教学反思能力的现状调查

发布时间：2021-05-15 04:28

　　采用问卷法对235名小学教师的教学反思能力现状进行调查,结果发现:小学教师的教学反思总水平较高,存在性别、教龄、任教年级和学校类型的差异。女教师的教学反思水平高于男教师,教龄20年以上教师的教学反思水平高于其他教龄教师,任教三年级教师的教学反思水平高于其他年级教师,城市教师的教学反思水平高于乡村教师。建议培养小学教师的教学反思能力时关注性别、教龄、任教年级和学校类型差异。 

【文章来源】：上饶师范学院学报. 2020,40(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究对象与工具
    (一)研究对象
    (二)研究工具
    (三)统计方法
二、研究结果
    (一)小学教师的教学反思总水平
    (二)小学教师教学反思水平的具体差异
        1.性别差异
        2.教龄差异
        3.任教年级差异
        4.学校类型差异
三、讨论
    (一)小学教师教学反思能力的现状
    (二)小学教师教学反思能力的差异
        1.性别差异。
        2.教龄差异。
        3.任教年级差异。
        4.学校类型差异。
四、思考及建议
    (一)重视小学男教师教学反思能力的培养
    (二)发挥不同教龄教师在教学反思活动中的作用
    (三)开展具有年级特色的教学反思活动
    (四)提高乡村小学教师的教学反思水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学男教师专业发展的影响因素及促进策略[J]. 孔令帅,王子帆.  教师教育学报. 2020(01)
[2]小学教师专业能力的实证研究及提升策略[J]. 王薇.  教育测量与评价. 2019(10)
[3]小学教师教学反思的影响因素分析[J]. 李婧,李朝辉,孙静波.  南昌教育学院学报. 2017(06)
[4]农村小学教师反思性教学的问题与对策——以浏阳葛家乡中心小学为例[J]. 王小玲.  湖南第一师范学院学报. 2012(02)
[5]教师教学反思的影响因素分析[J]. 孙振东,陈荟.  中国教育学刊. 2010(09)
[6]培养反思型教师是教师教育的重要任务[J]. 胡一宁.  课程.教材.教法. 2006(06)
[7]专业引领下的教师反思能力发展——以一位小学教师的反思日记为例[J]. 申继亮,张彩云,张志祯.  中国教育学刊. 2006(06)
[8]小学教师专业化成长中反思能力现状的调查研究[J]. 高玲.  教育理论与实践. 2005(09)
[9]反思性教学实践与教师素质的提高[J]. 王春光,郭根福.  中小学教师培训. 2003(04)
[10]教师教学效能感：结构与影响因素的研究[J]. 俞国良,辛涛,申继亮.  心理学报. 1995(02)

硕士论文
[1]小学教师教学反思能力的现状调查研究[D]. 漆琳.四川师范大学 2017
[2]中小学教师教学反思的现状及对策研究[D]. 夏葳.辽宁师范大学 2014
[3]小学教师教学反思能力现状调查与对策[D]. 付清吉.重庆师范大学 2014
[4]小学教师教学反思的现状和策略研究[D]. 隋小美.辽宁师范大学 2014
[5]小学教师教学反思现状调查及其策略研究[D]. 阮丽华.杭州师范大学 2012
[6]影响教师教学反思的外部因素研究[D]. 艾秀娟.东北师范大学 2012
[7]小学教师教学反思实践研究[D]. 仇珍玲.上海师范大学 2012
[8]小学教师教学反思的现状及策略研究[D]. 兰金辉.东北师范大学 2011



本文编号：3186950