交互智能平板在小学数学课堂教学中的应用研究 ——以央馆赛课获奖视频为例
发布时间：2021-05-14 21:15
交互智能平板作为一款先进的教学设备,它集电子白板、电视、电脑等功能于一身,为情境的创设提供了丰富的资源支持,对于师生课堂的互动也给予了强大的技术支持。因此交互智能平板应用于小学数学课堂具有重要价值,它不仅方便了教师的教,改变了传统教学方式,更是丰富了学生的学习方式。但是,通过浏览大量文献并结合对中小学运用平板的实践观察来看,许多一线教师无法将交互智能平板的功能与实际教学内容相结合,发挥其最佳教学效果。因此,有必要深入挖掘小学数学学科中交互智能平板的功能优势,提高小学数学课堂教学效率。本研究以交互智能平板在三节获奖视频课中的应用为核心,通过视频案例分析法分析三节获奖视频课运用希沃交互智能平板设计的主要教学环节及其教学效果。再次,针对小学数学学科特点、学生身心特点、课程内容、视频案例中达到的教学效果,结合交互智能平板的特点与功能,从优质视频课中得出了可供一线小学数学教师的有效策略。本研究明确了交互智能平板在小学数学课堂教学中的价值,并为一线教师提供了包括趣味性策略、思维性策略、互动性策略与生成性策略等四种教学策略。此外,研究发现正是由于交互智能平板自身的局限性、以及教师未从根本上接受平板技...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、信息化教学的发展的要求
二、学生数学素养的提升的需要
三、交互智能平板初步发展现状的诉求
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 核心概念界定
一、交互智能平板
二、小学数学课堂教学
第四节 文献综述
一、关于交互智能平板教学的研究
二、交互式电子白板的相关研究
三、信息技术与小学数学教学融合的相关研究
四、国外相关研究
第五节 研究思路与研究方法
一、研究对象
二、研究思路
三、研究方法
第二章 交互智能平板在小学数学学科中的价值
第一节 平板改变了小学数学教师的教
一、交互智能平板便利教师的教
二、平板变革了小学数学教学方式
第二节 平板改变了学生的学
一、平板满足小学生的心理发展需要
二、平板丰富了学生数学学习方式
第三章 交互智能平板在获奖视频课中的教学应用
第一节 获奖视频课《组合图形的面积》
一、希沃技术在教学过程中的使用
二、主要数学活动及其技术应用与效果分析
第二节 获奖视频课《7的乘法口诀》
一、希沃技术在教学过程中的使用
二、主要数学活动及其技术应用与效果分析
第三节 获奖视频课《认识平行线》
一、希沃技术在教学过程中的使用
二、主要数学活动及其技术应用与效果分析
第四章 交互智能平板在小学课堂教学中的应用策略
第一节 希沃技术在三节视频课成功应用的原因分析
一、教学过程中,教师能够娴熟使用操作技术
二、教学过程中,教师能够创造性使用平板技术
三、教学过程中,教师能够配合使用相关教学软件
四、教学过程中,教师能够合理选择平板操作技术
第二节 平板在小学数学课堂教学中的应用策略
一、趣味性策略
二、思维性策略
三、互动性策略
四、生成性策略
第五章 平板在实际教学中应用效果欠佳的问题反思
第一节 平板在实际教学中应用效果欠佳
第二节 平板应用效果欠佳的原因分析
一、交互智能平板自身的局限性
二、教师未从根本上接受平板技术
三、教师欠缺一定的现代技术应用能力
第三节 平板应用于课堂教学的问题解决建议
一、解决希沃设备本身的问题
二、重塑教师对平板教学的思想观念
三、构建平板技术下的交互课堂
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]以交互式电子白板为载体,提升小学数学课堂教学实效[J]. 邸素芳. 读与写(教育教学刊). 2018(10)
[2]思维导图在小学数学教学中的应用研究[J]. 韩晓晓. 学周刊. 2018(29)
[3]主体间性理念下小学数学交互式白板教学实现路径探究[J]. 郑丽娟. 延边教育学院学报. 2018(04)
[4]交互式电子白板在小学数学教学评价中的应用策略[J]. 苏小霞. 科学咨询(教育科研). 2018(06)
[5]探究小学数学课堂教学优化设计中交互电子白板应用的价值[J]. 颜淑琼. 文化创新比较研究. 2018(17)
[6]基于交互式电子白板的小学数学互动教学设计[J]. 丁兆峰. 中国教育技术装备. 2016(19)
[7]信息技术支持的小学数学教学创新研究[J]. 张小敏. 中国电化教育. 2016(08)
[8]关注数学思维 提升数学素养[J]. 姜源. 文理导航(下旬). 2016(05)
[9]TPACK框架下信息技术与区域小学数学深度融合的策略研究——基于大同市十所小学数学教师TPMK现状的调查[J]. 付丽萍,王丽珍,薛莉. 基础教育. 2016(01)
[10]基于交互式智能平板的混合式教学模式探究[J]. 刘晓莉,雷体南. 中国教育信息化. 2016(02)
硕士论文
[1]交互式电子白板在初中生物学教学中的应用研究[D]. 林小琳.鲁东大学 2014
[2]交互式电子白板在中学教学中的应用现状及对策研究[D]. 王纳新.陕西师范大学 2013
本文编号：3186342
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、信息化教学的发展的要求
二、学生数学素养的提升的需要
三、交互智能平板初步发展现状的诉求
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 核心概念界定
一、交互智能平板
二、小学数学课堂教学
第四节 文献综述
一、关于交互智能平板教学的研究
二、交互式电子白板的相关研究
三、信息技术与小学数学教学融合的相关研究
四、国外相关研究
第五节 研究思路与研究方法
一、研究对象
二、研究思路
三、研究方法
第二章 交互智能平板在小学数学学科中的价值
第一节 平板改变了小学数学教师的教
一、交互智能平板便利教师的教
二、平板变革了小学数学教学方式
第二节 平板改变了学生的学
一、平板满足小学生的心理发展需要
二、平板丰富了学生数学学习方式
第三章 交互智能平板在获奖视频课中的教学应用
第一节 获奖视频课《组合图形的面积》
一、希沃技术在教学过程中的使用
二、主要数学活动及其技术应用与效果分析
第二节 获奖视频课《7的乘法口诀》
一、希沃技术在教学过程中的使用
二、主要数学活动及其技术应用与效果分析
第三节 获奖视频课《认识平行线》
一、希沃技术在教学过程中的使用
二、主要数学活动及其技术应用与效果分析
第四章 交互智能平板在小学课堂教学中的应用策略
第一节 希沃技术在三节视频课成功应用的原因分析
一、教学过程中,教师能够娴熟使用操作技术
二、教学过程中,教师能够创造性使用平板技术
三、教学过程中,教师能够配合使用相关教学软件
四、教学过程中,教师能够合理选择平板操作技术
第二节 平板在小学数学课堂教学中的应用策略
一、趣味性策略
二、思维性策略
三、互动性策略
四、生成性策略
第五章 平板在实际教学中应用效果欠佳的问题反思
第一节 平板在实际教学中应用效果欠佳
第二节 平板应用效果欠佳的原因分析
一、交互智能平板自身的局限性
二、教师未从根本上接受平板技术
三、教师欠缺一定的现代技术应用能力
第三节 平板应用于课堂教学的问题解决建议
一、解决希沃设备本身的问题
二、重塑教师对平板教学的思想观念
三、构建平板技术下的交互课堂
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]以交互式电子白板为载体,提升小学数学课堂教学实效[J]. 邸素芳. 读与写(教育教学刊). 2018(10)
[2]思维导图在小学数学教学中的应用研究[J]. 韩晓晓. 学周刊. 2018(29)
[3]主体间性理念下小学数学交互式白板教学实现路径探究[J]. 郑丽娟. 延边教育学院学报. 2018(04)
[4]交互式电子白板在小学数学教学评价中的应用策略[J]. 苏小霞. 科学咨询(教育科研). 2018(06)
[5]探究小学数学课堂教学优化设计中交互电子白板应用的价值[J]. 颜淑琼. 文化创新比较研究. 2018(17)
[6]基于交互式电子白板的小学数学互动教学设计[J]. 丁兆峰. 中国教育技术装备. 2016(19)
[7]信息技术支持的小学数学教学创新研究[J]. 张小敏. 中国电化教育. 2016(08)
[8]关注数学思维 提升数学素养[J]. 姜源. 文理导航(下旬). 2016(05)
[9]TPACK框架下信息技术与区域小学数学深度融合的策略研究——基于大同市十所小学数学教师TPMK现状的调查[J]. 付丽萍,王丽珍,薛莉. 基础教育. 2016(01)
[10]基于交互式智能平板的混合式教学模式探究[J]. 刘晓莉,雷体南. 中国教育信息化. 2016(02)
硕士论文
[1]交互式电子白板在初中生物学教学中的应用研究[D]. 林小琳.鲁东大学 2014
[2]交互式电子白板在中学教学中的应用现状及对策研究[D]. 王纳新.陕西师范大学 2013
本文编号：3186342
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