试论小学数学前置性学习中的微课教学策略

发布时间：2021-09-03 06:40

　　<正>前置性学习是学生在具备一定的自学或预习能力之后,进行课前学习的一种手段,学生可以自行学习,也可以同学之间相互监督,合作学习。在这一学习阶段,学生可以充分利用微课进行更深入、更有效的学习。微课可以帮助学生把握重点,攻克难点,适时解决学习中遇到的各种困惑。 

【文章来源】：发展. 2020,(04)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、将抽象的数学知识变得形象
二、运用微课将前置性学习由静变动


【参考文献】：
期刊论文
[1]用户思维驱动下的微课+前置性学习策略研究[J]. 盛珍珍.  浙江教育技术. 2019(05)
[2]基于微课的小学数学知识建构初探[J]. 瞿庆亚.  江苏教育研究. 2019(Z5)
[3]浅析微课在前置性学习中的应用价值[J]. 刘高飞.  江苏教育研究. 2019(Z2)
[4]巧设前置性作业 打造高效课堂[J]. 袁俊财.  甘肃教育. 2019(06)



本文编号：3380614