小学数学探究性学习中如何激发教师能力度及学生执行度

发布时间：2021-09-04 02:55

　　<正>在探究性学习实施过程中强调学生的主体作用,同时也应重视教师的指导作用。针对小学生年龄特点,知识积累刚刚起步的现状,开展探究性学习教师是关键。在数学课堂教学中,学生是课堂教学的主体,每个学生都应充分表达自己的思想,完全展现自我,不断提高自己的能力。那么在小学数学探究性学习中如何激发教师能力度及学生执行度,谈几点想法:一、充分发挥教师作用,激发其能力度（一）着手创建和谐共振的课堂情境, 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(12)

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【文章目录】：
一、充分发挥教师作用,激发其能力度
    (一)着手创建和谐共振的课堂情境,做学生探究的设计者
    (二)着眼培养质疑的科学态度,做学生探究的引导者
    (三)着力拓宽实验的发展环境,做学生探究的合作者
二、充分调动学生积极性,激发其执行度
    (一)开展“小教授授课”制
    (二)合作探究,体验全过程



本文编号：3382414