以价值引领语文教学的动态生成

发布时间：2021-09-07 02:49

　　语文教学应该"留下什么"?语文教学到底该"立足何处"?从一节《小儿垂钓》教学公开课谈起,指出当课堂出现与预设情况不同的偶发状况时,教师应该以价值引领动态生成。借鉴郑板桥的论画名言,教师应将教学过程分为"眼中之竹""胸中之竹""手中之竹"三重境界,在把准教学价值取向的基础上,高度重视教学的动态生成,从而达成良好的教学效果。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、审视与反思：语文教学应该“留下什么”？
二、追寻与重构：语文教学到底应“立足何处”？
三、引领与实践：建构语文课堂动态生成的三重境界
    （一）从“眼中之竹”到“胸中之竹”
    （二）从“胸中之竹”到“手中之竹”



本文编号：3388694