小学科学课堂自主探索教学模式的有效开展研究

发布时间：2021-09-07 11:36

　　科学课是小学开设的一门基础教育课程,逐步引起社会各界对其的重视,但在实践教学工作中,很多问题亟待改善。在小学科学课程要求中,明确指出小学科学要以学生的自主探索为主要学习方式,以便学生能充分发挥其主观能动性。因此,文章以小学科学课堂自主探索模式为例进行了深入分析,从而根据其存在的问题,提出了有效的解决措施,以期可以帮助教师在自主探索模式的运用中减少阻碍,同时也为相关问题的探索起到参考作用。 

【文章来源】：花炮科技与市场. 2020,(03)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 科学课自主探究教学中存在的问题
    1.1 教师对自主探索的认知不足
    1.2 教师无法灵活运用教学方式
    1.3 教师忽视学生活动过程
2 科学课自主探究教学中对策探寻
    2.1 激发学生兴趣
    2.2 关注科学课学习技能方法的指导
    2.3 树立过程意识
3 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学科学“自主、合作、探究”教学模式探索与实践[J]. 贾淑敏.  学周刊. 2019(12)
[2]学校组织的科学课外活动的学习效果探究[J]. 唐兴,张丹慧,王冬梅.  现代中小学教育. 2017(12)



本文编号：3389473