明确目标，科学指导，以评促读——以《海底两万里》为例探索整本书阅读教学实践

发布时间：2021-09-11 21:38

　　本文以《海底两万里》的阅读教学为例,对整本书阅读教学的目标进行研究,并探讨整本书阅读教学的过程性指导和评价策略,旨在为后续的整本书阅读教学提供相应的参考。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 明确目标，让阅读有向前进
    1.1 细品语言艺术，发展学习思维
    1.2 掌握阅读方法，提升阅读能力
    1.3 扩大知识积累，拓宽阅读视野
    1.4 丰富情感体验，引领精神成长
2 科学指导，让阅读循序渐进
    2.1 由近及远，有效规划阅读进度
    2.2 由浅入深，有序增强阅读梯度
    2.3 由此及彼，有意拓展阅读广度
3 以评促读，让阅读落实推进
    3.1 过程性评价和结果性评价相结合
    3.2 多元化评价主体相结合
    3.3 多样化评价方式相结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈“整本书阅读”评价体系构建——以《百年孤独》的教学评价为例[J]. 庞冉.  中学语文教学参考. 2019(13)
[2]整本书阅读或可成语文教改的发动机[J]. 余党绪.  语文学习. 2017(10)



本文编号：3393765